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             \author[1]{Boubakari  Abdouraman}

             \author[2]{Feudjo Jules  Roger}

\renewcommand\Authands{ and }

\date{\small \em Received: 9 December 2019 Accepted: 4 January 2020 Published: 15 January 2020}

\maketitle


\begin{abstract}
        


This research focuses on analysing the factors explaining the formation of entrepreneurial intent among young graduates in Cameroon. Based on the the oretical contributions of the various authors on the analysis of entrepreneurial behavior (Ajzen, 1991; Shapero and Sokol, 1982), we have made research hypotheses in order to confrontthemwith the realities of ourcontext. In entrepreneurial literature, the formation of entrepreneurial intentions depends on perceived desirability and perceived feasibility. Results from an empirical study of a sample of 490 recent graduates confirmed our two research hypotheses. This research workmakes a modest contribution to the debate about the entrepreneurial intentions of graduates.

\end{abstract}


\keywords{perceived desirability, perceived feasibility, entrepreneurial intentions, graduates}

\begin{textblock*}{18cm}(1cm,1cm) % {block width} (coords) 
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\let\tabcellsep& 	 	 		 \par
Résumé-Cette recherche s'intéresse à l'analyse des facteurs expliquant la formation de l'intention entrepreneuriale chez les jeunes diplômés au Cameroun. En se basant sur les contributions théoriques des différents auteurs sur l'analyse du comportement entrepreneuriale \hyperref[b0]{(Ajzen, 1991;}\hyperref[b55]{Shapero et Sokol, 1982)}, nous avons émis des hypothèses de recherche afin de les confronter aux réalités de notre contexte. Dans la littérature en entrepreneuriat, la formation des intentions entrepreneuriales dépend de la désirabilité perçue et de la faisabilité perçue. Les résultats issus d'une étude empirique menée auprès d'un échantillon composé de 490 jeunes diplômés ont permis de confirmer nos deux hypothèses de recherche. Ce travail de recherche apporte sa modeste contribution au débat portant sur les intentions entrepreneuriales des diplômés. 
\section[{Introduction}]{Introduction}\par
'entrepreneuriat apparait de nos jours comme un facteur déterminant dans le développement d'une économie. Il constitue un vrai moteur pour la création d'emploi et de richesses. La création d'entreprises est devenue depuis une trentaine d'années, la pierre angulaire des politiques publiques des pays développés. Elle doit à la fois permettre de créer des emplois, d'innover, lutter contre la pauvreté, réduire les inégalités sociales, restructurer les régions en déclin etc. Le paradigme de la société entrepreneuriale se substitut de plus en plus à celui de l'économie salariale, qui s'est développée principalement depuis le début des années 1950 jusqu'à la fin des années 1970. Depuis le début des années 80, la société entrepreneuriale a émergé Boutillier et Uzinidis  {\ref (2015)}. L'emploi salarié reste dans les économies développées la forme principale d'emploi, mais l'emploi devient plus précaire (travail intérimaire, contrat à durée déterminée, l'augmentation de chômage?). La création d'entreprise est conçue dans le cadre des politiques économiques comme une source de création d'emplois, d'innovation et de la relance d'une activité économique. Entre la fin des années 70 et le début des années 2000, l'emploi salarié a poursuivi sa progression, d'environ 70\% de l'emploi total à environ 90\% de l'emploi dans les pays industrialisés \hyperref[b29]{Hernandez et Marco (2006)}; \hyperref[b63]{Supiot (2010)}. L'incertitude et le risque n'est plus la particularité exclusive de l'entrepreneur, mais aussi du salarié dans un contexte de chômage élevé. La création des entreprises constituerait donc une alternative au chômage.\par
Dans un dernier rapport de l'Organisation Internationale du Travail (OIT, 2017 1   1 Selon le rapport ), il y aurait 192 millions de chômeurs dans le monde dont 38 millions en Afrique. Le taux de chômage mondiale a connu une stabilisation après une hausse en 2016, suite à un taux de 5,6\% en 2017. Ce continent subit une explosion démographique qui engendre une jeunesse massive, avec plus de 200 millions des habitants sont âgés de 18 à 24 ans, un chiffre qui devrait être multiplié par deux d'ici 2045. Le taux de chômage des jeunes est également deux fois plus important que celui des adultes. Le taux moyen de chômage des jeunes au monde est de l'ordre de 12,6\% et en Afrique, il est de 16,7\%. L'Afrique du Nord a beau être l'une des régions les plus touchées, avec un taux de jeunes au chômage de 53\%. L'Afrique subsaharienne compte pas moins de 30\% de jeunes dans les chômeurs. Une accumulation de chiffres, de statistiques qui ne font rien d'autre que témoigner d'une situation critique qui menace la stabilité socio-économique de ces nombreux pays.\par
Comme beaucoup d'autres pays africains actuellement, le Cameroun doit faire face au problème du chômage des jeunes, une gangrène planétaire. En effet, beaucoup de diplômés de l'enseignement supérieur sont aujourd'hui sans emploi. Dans le cadre de cette étude, un diplômé de l'enseignement supérieur est entendu comme tout étudiant ayant au moins une Licence et/ou poursuivant les études en cycle de Master ou de Doctorat. Nous nous intéressons à cette catégorie des diplômés qui fait face au choix entre l'entrepreneuriat ou le salariat à la fin de leurs études supérieures. L'insertion sur le marché du travail se fait difficilement. Cette situation trouve ses origines dans le système éducatif (formation/emploi) et bien d'autres facteurs. Le problème d'emploi des jeunes diplômés semble ne pas être traité à l'origine. Dans notre contexte, peu des recherches se sont intéressées à l'étude du comportement entrepreneurial des étudiants. L'analyse des mobiles poussant les étudiants à adopter un comportement d'entrepreneur peut aussi contribuer à les inciter vers l'auto-emploi dès la fin de leurs études. L'entrepreneuriat est au centre de cette vision de l'étude du comportement entrepreneurial des étudiants. La plupart des diplômés de l'enseignement supérieur n'aspire qu'à travailler dans les grandes sociétés leur conférant un rang social. L'esprit de création d'entreprise à ce niveau se trouve mis à l'écart du fait de la formation de base reçue par les jeunes.\par
Il est important pour un pays d'avoir des personnes capables de contribuer activement au développement du tissu économique par leur dynamisme et leurs capacités ou aptitudes créatrices. La formation des entrepreneurs doit donc être une des préoccupations dominantes des milieux de l'enseignement. Mais l'on constate souvent que les diplômés qui semblent a priori les mieux formés pour devenir des entrepreneurs sont relativement peu nombreux à créer des entreprises. Ils préfèrent donc, pour la plupart, la sécurité d'un emploi en tant que cadre administratif, financier, commercial ou technique aux angoisses ou tracasseries d'une création d'entreprise. Pour que l'acte d'entreprendre se concrétise, le plus souvent les étudiants ayant subi des formations en entrepreneuriat se sentent les plus prédisposés. L'intention représente un meilleur prédicteur de l'acte d'entreprendre d'après \hyperref[b36]{Kolvereid (1997)}; \hyperref[b39]{Krüeger et Brazeal (1994)}; \hyperref[b45]{Krüeger et al. (2000)}. Ces auteurs ont montré dans leurs recherches que l'individu doit avoir une volonté d'entreprendre avant la réalisation de son action. Le concept de l'intention entrepreneuriale s'inscrit dans la question de recherche au sein d'un cadre très répandu du champ de l'entrepreneuriat, notamment le modèle des dimensions sociales de l'entrepreneuriat  {\ref de Shapero et Sokol (1982)}.\par
Plusieurs modèles ont été utilisés dans la littérature pour l'étude des comportements entrepreneuriaux. En effet, depuis la fin des années 80, ces modèles ont permis de mieux prédire les comportements entrepreneuriaux par rapport autres modèles économiques et socio-démographiques \hyperref[b8]{(Bird, 1988 ;}\hyperref[b32]{Katz et Gartner, 1988 ;}\hyperref[b44]{Krüeger et Carsrud, 1993)}. Ces auteurs considèrent que tout comportement intentionnel peut être illustré par l'intention d'avoir le comportement. L'intention précède le comportement voulu par un individu. C'est dans ce sens que \hyperref[b40]{Krüeger (2007)} estime que derrière chaque acte entrepreneurial, il y a une intention d'entreprendre. Les modèles d'intention expliquent que l'individu ne peut créer une entreprise sans d'abord réfléchir, penser et planifier \hyperref[b64]{(Tchagang, 2017)}. D'après cet auteur, le concept d'intention apparait comme une variable importante pour comprendre le processus entrepreneurial. En effet, cette dernière permet la prédiction des actions futures, la représentation mentale du cours des actions futures et l'engagement proactif pour provoquer ces actions \hyperref[b6]{(Bandura, 2001)}. L'intention constitue le lien entre la logique mentale et la logique d'action \hyperref[b20]{(Emin, 2003)}.\par
Cette situation a permis à un certain nombre de recherches en Amérique du Nord (Canada) et même en Europe en milieu universitaire pour la plupart de ces dernières. Ces études ont cherché à comprendre les facteurs explicatifs de l'intention d'entreprendre, soit par les fonctionnaires ou chercheurs \hyperref[b20]{(Emin, 2003)}, soit par les étudiants de façon générale \hyperref[b35]{(Kolvereid, 1996}  \hyperref[b41]{(Krüeger, 2003)}. En effet, ces modèles permettent de comprendre les attitudes individuelles mais également collective des potentiels entrepreneurs à l'égard de la création d'entreprise \hyperref[b56]{(Shepherd et Krüeger, 2002)} Ainsi, notre recherche s'inscrit parmi les toutes premières recherches réalisées en contexte camerounais cherchant à identifier les facteurs explicatifs de l'intention entrepreneuriale en milieu universitaire. Compte tenu du cadre cohérent, simple et robuste \hyperref[b20]{(Emin, 2003;}\hyperref[b40]{Krüeger, 2007)} qu'offrent les deux modèles de base dans ce domaine, il nous semble intéressant et judicieux de les utiliser dans notre contexte. Nous relevons également que dans la littérature, ces deux modèles ont jusqu'ici servi de guide pour la compréhension du comportement entrepreneurial à partir des intentions entrepreneuriales auprès des diplômés. En outre, nous relevons que ces études ont été menées dans des contextes économiques et socioculturels très différents de celui des pays en développement comme le cas de notre pays que certains auteurs \hyperref[b53]{(Saporta et Kombou, 2000 ;}\hyperref[b60]{Simo, 1998)} ont estimé très réfractaire à l'entrepreneuriat \hyperref[b64]{(Tchagang, 2017)}. Nous constatons aussi que le contexte économique de notre pays se trouve classé dans la catégorie des pays à faible revenu par la Banque Mondiale en 2016. En effet, ces derniers sont des pays à économie très instable, marquée par certaines turbulences et une incertitude, conduisant à des emplois essentiellement précaires. Ceci a pour conséquence directe un problème de choix de carrière difficile et compliqué dans ce contexte surtout pour les diplômés de l'enseignement supérieur qui arrivent par milliers chaque année sur le marché de travail \hyperref[b31]{(Jones et al., 2008)}.\par
Notre étude est menée dans un contexte d'hostilité et d'incertitude, en s'appuyant sur les deux modèles de base de l'intention qui nous offre une opportunité de pouvoir comparer les résultats obtenus dans d'autres contextes. Ainsi, elle répond à la nécessité soulignée par Iakovleva et al. (2011) de mener des recherches sur l'intention entrepreneuriale dans les pays en développement afin de construire une fertilisation forte et croisée des connaissances de ce phénomène qui nous intéresse.\par
L'objet de cette recherche est d'identifier les facteurs explicatifs de l'intention entrepreneuriale en milieu universitaire. L'idée centrale de notre étude consiste à analyser l'influence des variables environnementales, situationnelles et personnelles sur l'intention entrepreneuriale des diplômés. L'état de l'art nous indique que l'intention ne peut être abordée que dans une perspective processuelle qui prend en compte des facteurs personnels et contextuels. Quels sont les déterminants de la formation de l'intention entrepreneuriale des diplômés ? En d'autres termes, quels sont les facteurs qui sont de nature à booster l'esprit de créativité chez les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur au Cameroun ? II. Cadre Théorique et Hypothèses de  Recherche\par
Cette partie ressort l'étude conceptuelle des facteurs explicatifs de l'intention entrepreneuriale d'une part et les hypothèses de recherche d'autre part. 
\section[{a) Etude conceptuelle de l'intention entrepreneuriale}]{a) Etude conceptuelle de l'intention entrepreneuriale}\par
Le cadre théorique de référence pour identifier ces facteurs demeure pour l'ensemble des études, la théorie du comportement planifié d' \hyperref[b0]{Ajzen (1991)}   \hyperref[b64]{(Tchagang, 2017)}.\par
Depuis une quinzaine d'années, les chercheurs en entrepreneuriat accordent une attention croissante au phénomène de l'intention entrepreneuriale (IE). Pour de nombreux auteurs, la création d'une entreprise réclame une certaine planification, ce qui nécessite au préalable une intention de réaliser cette action Shapero et Sokol, (1982) et \hyperref[b8]{Bird (1988)}. Dans ce cadre, il est tentant de supposer que l'IE, comprise comme une volonté d'entreprendre, constitue un excellent indice de prédiction du passage à l'acte. Des auteurs comme \hyperref[b44]{Krüeger (1993)}, \hyperref[b35]{Kolvereid (1996)}   \hyperref[b0]{Ajzen (1991)} sont les deux modèles qui ont servi, à l'origine, de base scientifique pour les recherches sur la naissance de l'IE. Le premier est propre au champ de l'entrepreneuriat, tandis que le second provient de la psychologie sociale. Tous deux postulent que dans le cadre d'un comportement planifié (dont relève la création d'une entreprise), l'intention est un antécédent de l'acte et constitue donc un excellent indicateur du passage à l'action.\par
Notre travail repose sur la théorie du comportement planifié d' \hyperref[b0]{Ajzen (1991)} et celui de l'événement entrepreneurial de \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}. L'utilité de ces modèles pour l'acte de création d'entreprise est déjà justifiée par un certain nombre de recherches empiriques \hyperref[b35]{(Kolvereid, 1996}  La théorie du comportement planifié, issue de la psychologie sociale, confère à l'intention de l'individu la place centrale dans la genèse du comportement. Selon \hyperref[b0]{Ajzen (1991)}, l'intention est un indicateur de la volonté d'essayer, d'une véritable motivation et des efforts que l'on est prêt à consentir pour se comporter d'une certaine façon. Le but ultime de cette théorie est de prédire les comportements individuels à partir de l'intention. Elle postule que l'intention est déterminée par l'attitude de l'individu, le contrôle comportemental et les normes sociales perçues. L'attitude représente le degré de l'évaluation (favorable ou défavorable) envers le comportement en question. Les normes sociales résultent des pressions sociales perçues par rapport au comportement envisagé. Le contrôle perçu fait référence à la facilité ou la difficulté perçue de réaliser le comportement. Ces trois antécédents de l'intention trouvent leur source dans le concept de croyances (figure  {\ref 1}).\par
Figure  {\ref 1}: La théorie du comportement planifié d' \hyperref[b0]{Ajzen (1991)} Source : adapté d'Ajzen (1991) \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)} discutent les dimensions sociales de l'entrepreneuriat et posent un paradigme qui décrit la formation de l'évènement entrepreneurial. Le paradigme se focalise sur la question suivante : comment les membres du groupes, l'environnement social et culturel affecte le choix de devenir entrepreneur et suggère que la formation de l'évènement entrepreneurial est le résultat de l'interaction entre les facteurs situationnels et culturels \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}. Ils posent le postulat que pour qu'une personne initie un changement sérieux dans sa vie, un événement doit venir déclencher une telle décision. Son choix dépendra de trois éléments soit:\par
sa perception de la désirabilité du comportement envisagé (qui se trouve à combiner les deux premières variables du modèle précédent); -sa propension à agir (qui réfère à sa propensité à agir selon ses intentions);\par
sa perception de la faisabilité du comportement, qui rejoint sur un plan conceptuel la troisième variable du modèle précédent. De l'avis de nombreux auteurs \hyperref[b39]{(Krüeger et Brazeal, 1994;}\hyperref[b45]{Krüeger et al., 2000)}, les modèles d'Ajzen et de Shapero et Sokol ont donné par la suite naissance à d'abondants modèles « hybrides », comme celui de \hyperref[b18]{Davidsson (1995)} ou encore celui de Autio et al.  {\ref (1997)}. Cependant, ils se rejoignent presque tous sur le fait que l'intention entrepreneuriale dépendrait de la perception de désirabilité et de faisabilité de l'acte.\par
La première dimension mesure l'attractivité du comportement pour l'individu. La seconde dimension est ce que la personne pense détenir comme contrôle sur le comportement donné. C'est la croyance en ses capacités à réaliser avec succès l'activité. Plus les perceptions de désirabilité et de faisabilité sont fortes et plus l'intention de créer une entreprise est grande. On peut constater des rapprochements du modèle d'Ajzen (1991) avec celui de l'événement entrepreneurial de \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}, ce qui rend plus clair les propos de la théorie du comportement planifié, appliquée en entrepreneuriat. En effet, le modèle de \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}   
\section[{b) Les hypothèses de recherche}]{b) Les hypothèses de recherche}\par
Les deux théories majeures prédominant dans le champ de recherche sur l'intention d'entreprendre et le comportement entrepreneurial sont : la théorie du comportement planifié de Ajzen (1991) et la théorie de l'évènement entrepreneurial de \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}. Krüegeret Brazeal (1994) reconnaissent que ces deux théories sont cohérentes. En effet, les deux théories contiennent dans leur modèle les concepts d'autoefficacité (faisabilité) et de désirabilité. Cependant, il existe une divergence entre les deux théories. La théorie de l'évènement entrepreneurial se focalise sur l'aspect individuel tandis que la théorie du comportement planifié se focalise sur l'aspect environnemental \hyperref[b59]{(Shook et Bratianu, 2010)}. A présent dans la suite, nous allons nous intéresser au positionnement de cette intention au sein du grand champ de l'entrepreneuriat.\par
L'intention entrepreneuriale est un élément précédent et déterminant vers la réalisation des comportements entrepreneuriaux  {\ref (Fayolle et Gailly, 2004;}\hyperref[b35]{Kolvereid, 1996)}. La théorie du comportement planifié est une théorie qui peut être appliquée à presque tous les comportements volontaires et elle fournit d'assez bons résultats dans des domaines très divers, y compris le choix de carrière professionnelle \hyperref[b0]{(Ajzen, 1991;}\hyperref[b35]{Kolvereid, 1996)}. Les modèles d'intention supposent que les variables externes (caractéristiques démographiques ou de fond) ne touchent pas directement à l'intention d'accomplir un comportement donné, ou le comportement lui-même \hyperref[b0]{(Ajzen, 1991)}. \hyperref[b35]{Kolvereid (1996)} retient l'approche qui consiste à considérer ce qu'Ajzen et Fishbein appellent une intention de choix (« choice intention »). Cette approche fait référence au choix entre poursuivre une carrière entrepreneuriale et une carrière salariale. Pour notre part, nous retiendrons la perspective conative (comportementale) de l'intention, le conceptd' intention signifie « intentions to perform a behavior» \hyperref[b3]{(Ajzen et Fishbein, 1980)}. L'intention met en relation la préférence de l'acte et les comportements. La préférence de l'acte Year 2020 ( ) A prédit donc les intentions qui à leur tour prédisent les comportements \hyperref[b3]{(Ajzen et Fishbein, 1980)}.\par
La perception de désirabilité de l'acte fait référence aux systèmes de valeurs individuelles. D'après Shapero, elle se construit par l'influence de la culture, la famille, des pairs, et des contextes professionnels (collègues) et scolaires (mentor). Selon Shapero et sokol, les "déplacements positifs" et les "situations intermédiaires" influencent le système de valeurs des individus et par là même, leurs perceptions de désirabilité. \hyperref[b54]{Shapero (1975)} observe que les créateurs/repreneurs d'entreprise ont subi un "choc" dans leur vie privée ou professionnelle qui a éveillé en eux le désir d'entreprendre mais le désir ici peut être le résultat d'une formation. D'où l'hypothèse suivante : H 1 : Plus la désirabilité perçue est favorable, plus élevée sera l'intention entrepreneuriale des diplômés de l'enseignement supérieur.\par
La faisabilité exige des perceptions que les obstacles soient surmontables et que les ressources soient disponibles \hyperref[b39]{(Krüeger et Brazeal, 1994)}. En effet, selon  {\ref Crozier et Freiberg (1977)}, une ressource potentielle ne devient mobilisable que si elle est perçue. Les perceptions qu'ont les étudiants des facilités ou des difficultés d'accès aux informations, conseils et moyens financiers pour affiner et éventuellement concrétiser leurs idées ou leurs projets sont des composantes des perceptions du contrôle comportemental qui peuvent agir sur l'intention entrepreneuriale.\par
La faisabilité se construit sur les perceptions des variables de soutien et d'aides de différente nature. La disponibilité des ressources financières influence directement la propension à entreprendre selon \hyperref[b55]{Shapero et Sokol (1982)}. Celle-ci peut être générée par les économies personnelles de l'individu et par les apports de la famille, mais aussi par les membres du groupe dans le cas des ethnies. La presse spécialisée, l'aide du conjoint ou d'amis proches, les conseils et la formation à la création d'entreprise, notamment les programmes et les formations en entrepreneuriat, agissent aussi sur les perceptions de faisabilité. A la lecture de ce modèle, qui selon \hyperref[b44]{Krüeger et Carsrud (1993)} et \hyperref[b45]{Krüeger et al. (2000)} est implicitement fondé sur l'intention, nous comprenons que pour agir sur cette dernière, il faut aussi favoriser les perceptions de la faisabilité des individus.\par
Ainsi, nous formulons l'hypothèse suivante: H 2 : Plus la faisabilité perçue est favorable, plus élevée sera l'intention entrepreneuriale des diplômés de l'enseignement supérieur.\par
La démarche méthodologique adoptée pour tester les hypothèses de recherche formulées est détaillée dans la section suivante. 
\section[{III.}]{III.} 
\section[{Cadre Méthodologique}]{Cadre Méthodologique}\par
La présente recherche s'inscrit dans une posture épistémologique positiviste. Cette dernière nous a conduit au choix d'une approche hypothéticodéductive. En effet, cette approche consiste à émettre des hypothèses à partir de la littérature existante qui sont ensuite testées à l'épreuve des faits. Dans cette partie, nous présentons tout d'abord la méthode d'échantillonnage retenue ainsi que l'instrument de collecte de données, ensuite les outils d'analyses statistiques utilisés et enfin, la mesure des variables de recherche. 
\section[{a) Echantillonnage, collecte et traitement de données}]{a) Echantillonnage, collecte et traitement de données}\par
Dans la plupart des recherches sur l'intention entrepreneuriale, l'échantillon de l'étude porte généralement sur les étudiants en gestion \hyperref[b35]{(Kolvereid, 1996 ;}\hyperref[b45]{Krüeger et al., 2000 ;}\hyperref[b66]{Tounès, 2003}\hyperref[b14]{, Boissin et al., 2006}\hyperref[b42]{, 2009)}. Notre échantillon de référence dans de cette recherche concerne a priori les étudiants issus des différentes facultés des sciences économiques et de gestion et d'autres institutions de management. Ceux-ci reçoivent de formation en outils de gestion et même parfois des enseignements en entrepreneuriat ou en création d'entreprise. La vérification des hypothèses de recherche à partir des faits observables auprès des individus concernés, est la base fondamentale de toute démarche scientifique. Il s'agit d'atteindre des résultats généralisables sur l'ensemble de la population cible ayant la portée la plus vaste possible \hyperref[b27]{(Grawitz, 1996)} Comme pour les variables indépendantes, l'ACP de la variable dépendante a ressorti une seule composante devant nous permettre de réaliser notre analyse de régression linéaire multiple en toute satisfaction vue les valeurs d'Alpha de Cronbach et de l'Indice KMO. 
\section[{c) Analyses et discussions des résultats}]{c) Analyses et discussions des résultats}\par
Dans cette dernière partie, il s'agit de présenter les résultats obtenus à l'issu de nos analyses statistiques d'une part et d'autre part les discussions de ces résultats. 
\section[{d) Présentation des résultats de recherche e) Le test de corrélation bi variée}]{d) Présentation des résultats de recherche e) Le test de corrélation bi variée}\par
Notre modèle économétrique est obtenu à partir des variables retenues pour l'explication de la formation de l'intention entrepreneuriale. Il s'agit de la désirabilité perçue et de la faisabilité perçue dans l'adoption du comportement entrepreneurial par les jeunes diplômés de cette recherche. Après avoir réalisé les différentes analyses en composantes principales sur les items de mesure de ces variables, nous avons obtenu trois facteurs pour continuer nos analyses de régressions. Le tableau ci-après donne la distribution de l'ensemble des coefficients de corrélation entre les variables en question: Cette présentation est faite d'une part sur les résultats de la corrélation bi variée et sur l'ajustement global du modèle de la régression linéaire d'autre part. Suite à ces résultats, nous pouvons de se rassurer que les variables ont des coefficients de corrélation inférieurs à 0,8 et cela nous permet de dire que ces dernières sont hétérogènes. Ainsi, nous pouvons continuer avec ces variables pour nos analyses de régression linéaire multiple pour la vérification de nos hypothèses de recherche.\par
Après ces analyses préliminaires confirmatoires qui nous ont permis de réaliser des ACP sur l'ensemble des variables de recherche et de faire des tests de corrélations bi-variées, nous aboutissons à des résultats promettant. Dans la sous-section suivante, nous allons passer à la validation empirique de notre modèle de recherche à l'aide des analyses de régressions linéaires multiples. 
\section[{f) Ajustement du modèle économétrique}]{f) Ajustement du modèle économétrique}\par
Dans cette sous-section, nous allons illustrer à l'aide de la régression linéaire multiple, les déterminants de l'intention d'entreprendre par ces jeunes diplômés tout en précisant le facteur le plus déterminant. Le tableau suivant présente la synthèse de ce modèle de régression linéaire multiple: a. Variable dépendante : Intention entrepreneuriale L'analyse des valeurs de ce coefficient indique que la désirabilité perçue (0,672) est la variable qui explique le mieux l'intention d'entreprendre par les jeunes diplômés par rapport à la faisabilité perçue (0,321).\par
Pour se rassurer du poids des variables qui influencent significativement l'intention entrepreneuriale nous avons réalisé un test de Student sur chaque coefficient de régression. Ce test permet de préciser la contribution des coefficients à la significativité du modèle de régression. Il ressort donc que des valeurs affichées par le t de Student sont très élevées et significatives pour la désirabilité perçue (25,652) ainsi que pour la faisabilité perçue \hyperref[b11]{(12,} {\ref 229)}. Nous pouvons conclure que pour l'ensemble de ces variables explicatives les coefficients de t de Student sont significatifs.\par
A la lecture de ces résultats et au regard des hypothèses formulées dans le cadre de cette recherche, nous pouvons dire que la désirabilité perçue des jeunes diplômés est significativement corrélée à leur intention entrepreneuriale, validant ainsi l'hypothèse H 1 . Il existe également un lien significatif entre la faisabilité perçue et l'intention d'entreprendre de ces derniers, ce qui nous permet de valider l'hypothèse H 2 .\par
Le modèle économétrique global de la recherche qui ressort du tableau ci-dessus peut s'écrire de la forme suivante: Avec : Y = Intention entrepreneuriale ; X 1 = Désirabilité perçue ; X 2 = Faisabilité perçue ;\par
(.) = t de Student. L'examen de ce modèle de la régression linéaire multiple ressort qu'il y a un lien très significatif entre le désir de créer des jeunes diplômés ainsi que leur faisabilité entrepreneuriale sur leur intention d'entreprendre. En effet, nous remarquons que les valeurs de t Student sont supérieures à 2 pour toutes les variables explicatives et très significatives au seuil de 0,000. Ensuite, le sens de la relation est vérifié par les signes des « bêtas » qui sont tous positifs confirmant l'effet positif des variables explicatives sur la variable expliquée. Enfin, s'appuyant sur la valeur de ces indices, il ressort une hiérarchisation du poids d'explication de chaque variable indépendante dans le modèle global. Ainsi, il apparaît que la désirabilité perçue explique plus fortement la variable dépendante (intention entrepreneuriale) par rapport la faisabilité perçue de se lancer en entrepreneuriat. 
\section[{IV.}]{IV.} 
\section[{Discussions}]{Discussions}\par
L'analyse des résultats de cet article permet de confirmer d'emblée que la désirabilité perçue et la faisabilité perçue constituent des facteurs importants dans la formation de l'intention entrepreneuriale des jeunes diplômés dans notre contexte de recherche. Ainsi, nous confirmons le postulat central défendu par cette étude. Ces résultats issus de nos analyses confirment bien que le désir d'entreprendre et la maitrise du processus de création sont des facteurs qui améliorent la formation de l'intention d'entreprendre des jeunes diplômés ; ce qui valide l'hypothèse centrale de notre recherche. Ces résultats rejoignent les opinions défendues par la littérature sur les questions de l'intention entrepreneuriale des étudiants dans des contextes bien différents \hyperref[b35]{(Kolvereid, 1996;}\hyperref[b65]{Tkachev et Kolvereid, 1999 ;}\hyperref[b26]{Filion, et al., 2002 ;}\hyperref[b66]{Tounès, 2003 ;}\hyperref[b20]{Emin, 2003 ;} {\ref Audet, 2003}  Cette recherche consiste à s'interroger sur la préférence de l'acte qu'ont les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur vis-à-vis de la création d'entreprise, et sur la manière dont elle peut influencer leurs intentions entrepreneuriales après leurs études. Dans ce cadre, l'intention de créer une entreprise est supposée dépendre de deux éléments indispensables : la désirabilité perçue et la faisabilité perçue. Suite aux résultats de la régression linéaire multiple, l'attrait que représente la création d'entreprise (la désirabilité) et la perception d'aptitude à mener à bien une entreprise (la faisabilité) sont deux éléments indispensables à la Y = -1,381 E-16 + 0,672X A la lumière aussi de nos résultats, la sensibilisation et la formation en entrepreneuriat doit délivrer les compétences techniques en matière d'entrepreneuriat, mais doit aussi et surtout favorisé l'image de l'entrepreneuriat comme un acte attractif. Les chercheurs intéressés aux théories de l'intention supposent la similitude entre la théorie du comportement planifié et la théorie de l'évènement entrepreneurial \hyperref[b44]{(Krüeger, 1993;}\hyperref[b66]{Tounès, 2003;}\hyperref[b20]{Emin, 2003;}\hyperref[b5]{Audet, 2001 ;}\hyperref[b25]{Fayolle et al., 2006)}. En effet, la perception de la désirabilité (ou du degré d'attrait perçu pour un comportement) a été assimilée au concept de la norme sociale perçue et à celui de l'attitude envers le comportement planifié développés par Ajzen. La faisabilité (ou la perception des variables de soutien et d'aides de différentes natures), à son tour, a été renvoyer au concept du contrôle perçu de la théorie du comportement planifié d'Ajzen. Considérant notre échantillon de recherche constitué uniquement des étudiants issus des filières économie et gestion, nous avons intégré la sensibilisation et la formation en . Ces différences pourraient mettre en évidence un effet culturel et la spécificité des populations interrogées. entrepreneuriat comme antécédent à la fois de la désirabilité perçue et de la faisabilité perçue.\par
V. 
\section[{Conclusion}]{Conclusion}\par
L'objectif de cet article était d'évaluer l'influence de la désirabilité perçue et de la faisabilité perçue par les jeunes diplômés sur la formation de leur intention entrepreneuriale. Les résultats d'une étude quantitative réalisée auprès de 490 jeunes diplômés issus des diverses universités camerounaises confirment tout à fait notre postulat général de recherche. En effet, ces résultats nous permettent de conclure que ces deux facteurs (désirabilité et faisabilité) sont incontournables sur le développement de l'intention d'entreprendre chez nos jeunes diplômés. Il découle donc de cette étude des implications tant théoriques que pratiques tout en ressortant quelques limites et axes futurs de recherche. 
\section[{Implications théoriques:}]{Implications théoriques:}\par
Nous pouvons peut-être dire qu'aujourd'hui, aux Etats-Unis, le champ a fait sa percée, a gagné son autonomie. En France, le champ de l'entrepreneuriat a évolué bien qu'il n'est pas encore tout à fait marginal. N'est-il pas surprenant que la recherche en entrepreneuriat soit faiblement réalisée dans les pays en développement comme le cas du Cameroun. Notre recherche est considérée parmi les premières à s'intéresser à l'intention entrepreneuriale dans notre contexte et à dynamiser la recherche en entrepreneuriat en suscitant les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur. Ces contributions se situent au niveau entrepreneurial et au niveau des modèles d'intention :\par
Au niveau du champ de l'entrepreneuriat: Cette recherche a permis d'analyser l'intention entrepreneuriale au sein du champ de l'entrepreneuriat. Cette étude renseigne sur le profil des étudiants diplômés lorsqu'ils considèrent la possibilité de créer une entreprise, et sur les déterminants de la création avant que celle-ci ait lieu. Elle comble une des lacunes de l'entrepreneuriat des jeunes diplômés dans notre contexte. Nous avons aussi pensé au positionnement de l'approche intention au carrefour de différentes approches de l'entrepreneuriat. Par ailleurs, cette recherche pose un éclairage sur la dynamique et la complexité processuelle de l'entrepreneuriat. En effet, au-delà des facteurs psychologiques, le phénomène est étudié sous l'angle de la conjonction de facteurs sociaux, culturels, institutionnels et économiques \hyperref[b66]{(Tounès, 2003)}.\par
Dans cette recherche, l'intention d'entreprendre est envisagée dans le sens d'une connaissance sociocognitive qui s'encastre dans un contexte socioculturel et économique précis. Notre étude a aussi permis de valider, dans le contexte camerounais et dans le cadre particulier des étudiants de la filière « Economie et Gestion », la modélisation de Shapero proposée par \hyperref[b44]{Krüeger (1993)}. Les travaux de Shapero, fondateurs dans notre domaine de recherche, n'avaient pas encore suffisamment été testés empiriquement sur notre territoire. La théorie du comportement planifié n'a pas été totalement validée auprès des étudiants de l'échantillon final. L'intention de ces étudiants dépend partiellement de la désirabilité entrepreneuriale. Dans ces sens, l'intention ne dépend pas toujours de la désirabilité et de la faisabilité perçues.\par
Enfin, nous avons exploré les contributions relatives des différentes variables influençant l'acte entrepreneurial. Nous avons montré, que dans le contexte particulier des étudiants, le degré de désirabilité contribue davantage à la prédiction de l'intention entrepreneuriale que des perceptions de faisabilité. Ce résultat est d'autant plus intéressant qu'il est contraire à ceux obtenus par Krüeger dans son test du modèle de Shapero aux Etats-Unis sur une population d'étudiants en fin de cursus universitaire. Audelà, notre contribution repose aussi sur l'étude en profondeur des déterminants de la désirabilité et de la faisabilité.\par
Au niveau du modèle d'intention: Notre modèle de recherche puise ses sources dans différentes disciplines commel' entrepreneuriat (modèle de l'évènement entrepreneurial de Shapero et Sokol, 1982) et de la psychologie sociale (la théorie du comportement planifié d \hyperref[b0]{'Ajzen, 1991)}. Il témoigne, ainsi, du regard multipolaire \hyperref[b67]{(Verstraete, 2001)} et du caractère interdisciplinaire de cette recherche. L'apport théorique de cette étude se caractérise par la singularité du modèle proposé au regard de la littérature existante. Notre modèle est appréhendé en combinant les deux théories principales de l'intention, la théorie du comportement planifié et la théorie de l'évènement entrepreneurial, en respectant la spécificité de chaque variable. Contrairement aux différents auteurs \hyperref[b20]{(Emin, 2003;}\hyperref[b66]{Tounès, 2003;}\hyperref[b23]{Fayolle, 2004)} qui jugent la ressemblance des deux théories, nous considérons la complémentarité de ces deux théories mobilisées. 
\section[{Implications pratiques}]{Implications pratiques}\par
Les principales conclusions de ce travail de recherche proposent des instruments capables de faciliter les pratiques des différents acteurs impliqués au niveau du processus amont de la création d'entreprise. Notre recherche apporte des connaissances confortant les investissements pédagogiques engagés par l'Etat et les universités camerounaises. Lorsque l'intention entrepreneuriale se forme, qu'elle se concrétise (de suite ou de façon différée) ou non, une réponse positive est fournie sur l'influence de la désirabilité perçue et de la faisabilité perçue sur le processus de passage à l'acte \hyperref[b66]{(Tounès, 2003)}.\par
Les intérêts pratiques de cette recherche se traduisent également en termes  {\ref de}  Les implications théoriques et pratiques ayant été présentées, nous allons à présent exposer les limites de ce travail de recherche. 
\section[{Limites de la recherche}]{Limites de la recherche}\par
L'une des principales limites de cette recherche est qu'elle ne s'inscrit pas dans une perspective longitudinale, qui aurait permis de mieux voir la dynamique du changement et l'évolution de l'impact de la désirabilité et de la faisabilité sur l'intention entrepreneuriale. Ce critère prend d'autant plus d'importance vu que l'intention est évolutive selon les circonstances; des facteurs contingents sont susceptibles de la modifier, et par là même d'agir sur la séquence intention-acte et "désorienter" de la sorte, la direction indiquée par l'intention. Ainsi, le passage d'une logique d'intention à une logique d'action (l'acte de création) est difficile à appréhender. Même si l'état des connaissances actuelles permet de poser l'hypothèse de stabilité temporelle de l'intention, force est de constater que le décalage entre l'action et l'intention pourrait empêcher cette dernière de se réaliser. Bien que les facteurs formant les intentions entrepreneuriales aient pu être identifiés, le lien entre les intentions et le passage à l'action n'a pas encore été explorée dans le cadre de ce travail.\par
Une des limites aussi des modèles d'intention est que «ces modèles occultent la question de l'opportunité de création, probablement parce qu'il est difficile de positionner celle-ci dans un enchaînement causal impliquant l'intention » . La découverte d'une opportunité de création est-elle un antérieur à l'intention? Dans sa modélisation du processus entrepreneurial, Bhave (1994) distingue deux types de reconnaissances d'opportunité : à stimulation externe versus à stimulation interne. Dans le cas de la reconnaissance à stimulation interne, l'intention de créer une entreprise précède l'identification d'une opportunité. Dans le cas de la reconnaissance d'opportunité à stimulation externe, l'entrepreneur a identifié une opportunité (nouveaux besoins ou de nouveaux problèmes à résoudre sur un marché), et développe ensuite l'intention entrepreneuriale nécessaire pour exploiter cette opportunité. Notre recherche ne prend pas en compte cette double configuration, car elle n'intègre pas la notion d'opportunité. Elle se focalise sur l'explication de l'intention entrepreneuriale des étudiants qui ne passeront pas nécessairement à l'acte. 
\section[{Axes futurs de recherche}]{Axes futurs de recherche}\par
Les limites précédemment évoquées suscitent différentes pistes de recherche. Nous en avons souligné quelques-unes au cours de paragraphes précédents. Deux voies majeures nous semblent être, à présent, développées. Elles concernent le prolongement de la présente recherche et l'application à d'autres contextes des modèles d'intention.\par
En premier lieu, s'imposera une étude longitudinale sur le lien intention-acte de création, afin de vérifier la stabilité temporelle de l'intention. En fait, le prolongement principal de cette recherche repose sur l'étude du passage à l'acte et au-delà, de l'engagement des jeunes diplômés dans la carrière entrepreneuriale. Nous avons identifié quelques-uns qui avaient l'intention de participer à la création d'une entreprise, à plus ou moins long terme. Il nous est donc maintenant possible d'étudier en profondeur le passage à l'acte réel de ces derniers. En effet, l'intérêt principal de la théorie du comportement planifié repose sur sa capacité finale à prédire des comportements. Il nous reste à savoir combien des étudiants ont réellement franchi le pas et qu'est-ce-qui a démotivé ceux qui n'ont pas finalement agi.\par
Notre recherche s'enrichirait également de la comparaison de notre population avec celle des étudiantes femmes. Une telle étude permettrait de faire le point sur les différences et les ressemblances de l'intention entre les deux sexes. Surtout à l'heure où la gent féminine se voit de plus en plus se substituer aux tâches que les hommes sont sensés le faire dans notre contexte. Pour tester la validité externe des échelles que nous avons développées, il est indispensable de varier les échantillons. Dans ce cadre, le modèle de Shapero et la théorie du comportement planifié pourraient être utilisés pour étudier d'autres contextes. La prise en compte du rôle des cultures nationales dans le phénomène étudié serait intéressante en vue de faire progresser les connaissances sur l'efficacité et le poids des divers programmes de formation en entrepreneuriat sur les trajectoires des individus. Ainsi, elle répond à la nécessité soulignée par Iakovleva et al. (2011) de mener des recherches sur l'intention entrepreneuriale dans les pays en développement afin de construire une fertilisation forte et croisée des connaissances de ce phénomène qui nous intéresse.\par
Enfin, dans les prochaines réflexions, il nous semble aussi intéressant d'analyser les effets modérateurs des variables sociodémographiques par exemple des jeunes diplômés sur leur intention d'entreprendre. C'est à ce niveau que nous pourrions faire appel aux équations structurelles non utilisées dans le cadre de cette recherche.  \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{} \par 
\begin{longtable}{}
\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_0}}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{} \par 
\begin{longtable}{P{0.8096118969894812\textwidth}P{0.0003083061298512876\textwidth}P{0.004007979688066739\textwidth}P{0.0006166122597025752\textwidth}P{0.003391367428364164\textwidth}P{0.03206383750453391\textwidth}}
\multicolumn{5}{l}{déclenchement de la création d'entreprise se}\\
\multicolumn{5}{l}{caractérise par l'apparition de facteurs contextuels}\\
\multicolumn{5}{l}{perturbant la trajectoire de vie de l'entrepreneur}\\
\multicolumn{5}{l}{potentiel, ce qui contribue à précipiter la décision}\\
\multicolumn{5}{l}{entrepreneuriale. Cependant, pour que la décision}\\
\multicolumn{5}{l}{entrepreneuriale soit prise effectivement, elle doit être}\\
\multicolumn{5}{l}{perçue par l'entrepreneur potentiel comme désirable et}\\
\multicolumn{5}{l}{faisable. La perception de la désirabilité est à}\\
\multicolumn{5}{l}{rapprocher du concept d'attitude (élément personnel) et}\\
\multicolumn{5}{l}{de celui de la norme sociale (élément social) du modèle}\\
\multicolumn{5}{l}{d'Ajzen. La faisabilité perçue renvoie au concept du}\\
\multicolumn{5}{l}{contrôle perçu de ce modèle d'Ajzen. Au final, selon ces}\\
\multicolumn{5}{l}{deux modèles, pour une émergence de l'intention}\\
\multicolumn{5}{l}{entrepreneuriale chez des étudiants, l'entrepreneuriat}\\
\multicolumn{5}{l}{devrait être perçu par ces derniers comme un choix de}\\
\multicolumn{3}{l}{carrière désirable et faisable.}\tabcellsep \tabcellsep \\
\multicolumn{5}{l}{La lecture attentive de la littérature permet de}\\
\multicolumn{5}{l}{constater la présence de plusieurs études empiriques}\\
\multicolumn{5}{l}{testant les modèles d'intention en entrepreneuriat dont}\\
\multicolumn{5}{l}{la majorité porte sur une population estudiantine. Le}\\
\multicolumn{5}{l}{choix d'une population étudiante pour tester les}\\
\multicolumn{5}{l}{modèles d'intention se justifie par plusieurs raisons:}\\
\multicolumn{5}{l}{-Dans un premier temps, les étudiants doivent faire}\\
\multicolumn{5}{l}{face à un choix de carrière, surtout ceux en dernière}\\
\multicolumn{5}{l}{année universitaire (BAC+5). L'entrepreneuriat et le}\\
\multicolumn{5}{l}{contrat de travail salarié sont considérés comme}\\
\multicolumn{4}{l}{deux solutions professionnelles possibles;}\tabcellsep \\
\multicolumn{5}{l}{-De plus, des chercheurs trouvent toutes sortes de}\\
\multicolumn{5}{l}{préférences parmi des étudiants afin de vérifier et}\\
\multicolumn{4}{l}{de tester les variables qu'ils retiennent;}\tabcellsep \\
\multicolumn{5}{l}{-Enfin, cette population représente un réservoir}\\
\multicolumn{5}{l}{important d'entrepreneurs potentiels. L'examen de}\\
\multicolumn{5}{l}{ces travaux aboutit aux observations suivantes:}\\
\multicolumn{5}{l}{-Les modèles de la théorie du comportement planifié}\\
\multicolumn{5}{l}{et l'événement entrepreneurial (Krüeger, 1993) sont}\\
\multicolumn{5}{l}{devenus des modèles de référence, car les résultats}\\
\multicolumn{5}{l}{obtenus ont été très satisfaisants. La variance de}\\
\multicolumn{5}{l}{l'intention entrepreneuriale expliquée se situe en}\\
\multicolumn{5}{l}{général autour de 50 \%. Ces modèles sont aussi}\\
\multicolumn{5}{l}{ouverts à l'ajout de variables adaptées au contexte}\\
\multicolumn{5}{l}{d'étude pour en améliorer la variance totale}\\
expliquée;\tabcellsep \tabcellsep \tabcellsep \tabcellsep \\
\multicolumn{5}{l}{-Comme Ajzen (1991) le préconise, le poids}\\
\multicolumn{5}{l}{explicatif de chacune des trois variables (attitude,}\\
\multicolumn{5}{l}{norme sociale et contrôle perçu) change en fonction}\\
\multicolumn{5}{l}{du contexte d'étude. À titre d'exemple, le poids}\\
\multicolumn{5}{l}{explicatif de « l'attitude » est plus grand que celui du}\\
\multicolumn{5}{l}{« contrôle perçu » selon les résultats d'Emin et al.}\\
\multicolumn{5}{l}{(2005). Au contraire, le « contrôle perçu » contribue}\\
davantage\tabcellsep à\tabcellsep l'explication\tabcellsep de\tabcellsep l'intention\\
\multicolumn{5}{l}{entrepreneuriale des étudiants dans les travaux de}\\
\multicolumn{5}{l}{Kolvereid (1996). Dans tous les cas recensés, les}\\
\multicolumn{5}{l}{deux variables (attitude et contrôle perçu) expliquent de façon significative l'intention entrepreneuriale;}\tabcellsep vise à expliquer l'événement entrepreneurial en tant que voie professionnelle. Pour ces deux auteurs, le\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_5}-}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{} \par 
\begin{longtable}{P{0.3516149068322981\textwidth}P{0.007180124223602485\textwidth}P{0.44854658385093166\textwidth}P{0.038012422360248446\textwidth}P{0.002111801242236025\textwidth}P{0.0025341614906832298\textwidth}}
b) Mesure des variables de recherche\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{processus de création. Il s'agit de repérer la présence}\\
\multicolumn{2}{l}{Cette étude est composée de trois variables}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{de cette intention auprès des étudiants et de connaitre}\\
\multicolumn{2}{l}{phares à savoir : la désirabilité perçue et la faisabilité}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{son degré d'intensité. Comme cette dernière intervient}\\
\multicolumn{2}{l}{perçue qui sont les variables indépendantes et}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{en amont de la création, il est important de savoir si les}\\
\multicolumn{2}{l}{l'intention entrepreneuriale qui représente la variable}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{étudiants s'investissent à la recherche d'informations et}\\
\multicolumn{2}{l}{dépendante. Les questions concernant ces variables}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{se projettent dans le temps sur le délai de}\\
\multicolumn{2}{l}{sont mesurées sur une échelle de Likert à 5 points de}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{concrétisation de leur acte entrepreneurial. Ainsi, nous}\\
\multicolumn{2}{l}{« Pas du tout d'accord » à « Tout à fait d'accord ».}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{avons retenu les items utilisés par Ajzen (2011/2015)}\\
\multicolumn{2}{l}{Pour la mesure de la « désirabilité perçue »,}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{dans la mesure de cette intention auprès d'un}\\
\multicolumn{2}{l}{nous avons retenu les items issus des travaux}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{échantillon d'étudiants: « Je prévois de prendre des}\\
\multicolumn{2}{l}{empiriques dans ce sens de Emin (2003) : « Je désire}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{mesures pour créer une entreprise dans les 12}\\
\multicolumn{2}{l}{devenir créateur d'une entreprise », « L'idée de création d'une entreprise me semble attractive » et « Je cherche toujours d'opportunités d'affaires de démarrage d'entreprise ». S'agissant de la variable « faisabilité perçue »,}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{prochains mois », « J'ai l'intention de prendre des mesures pour créer une entreprise dans les 12 prochains mois » et « Je vais essayer de prendre des mesures pour créer une entreprise dans les 12 prochains mois ».}\tabcellsep Year 2020\\
\multicolumn{2}{l}{en se référant toujours aux travaux réalisés par Emin}\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{2}{l}{La fiabilité et la validité de ces items de mesure}\\
\multicolumn{2}{l}{(2003), les items suivant ont été retenus : « En l'état}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{sont vérifiées par leurs valeurs de alpha de Cronbach et}\\
\multicolumn{2}{l}{actuel, créer de A à Z mon entreprise me semble}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{les indices KMO obtenus suite aux ACP réalisés. En}\\
\multicolumn{2}{l}{faisable », « Il me semble possible de monter un projet}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{effet, nous avons réalisé des ACP sur chaque variable à}\\
\multicolumn{2}{l}{de création d'entreprise et d'assurer son aboutissement}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{travers les items retenus dans le souci de dégager des}\\
\multicolumn{2}{l}{» et « Je passe du temps à étudier le démarrage d'une}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{facteurs déterminants permettant d'effectuer l'analyse}\\
nouvelle entreprise ».\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{de régression linéaire multiple.}\\
\multicolumn{2}{l}{D'après la théorie du comportement planifié de}\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{2}{l}{Pour les variables indépendantes, ces valeurs}\\
\multicolumn{2}{l}{Ajzen (1991), l'intention entrepreneuriale est un meilleur}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{sont données dans le tableau suivant:}\\
\multicolumn{2}{l}{prédicteur du comportement des individus dans le}\tabcellsep \tabcellsep \\
Variables\tabcellsep Items de mesure\tabcellsep \tabcellsep Alpha de Cronbach\tabcellsep Indice KMO\\
Désirabilité perçue Faisabilité perçue\tabcellsep 3 3\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{0,865 exclu ceux du cycle de licence pour la simple raison que 0,690 Nous avons 0,842 0,703}\tabcellsep ) (\\
\multicolumn{2}{l}{Les ACP réalisées sur ces deux variables ont}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{ces derniers ont encore la possibilité de continuer avec Pour la variable dépendante à savoir l'intention}\\
\multicolumn{2}{l}{ressorti chacune une seule composante avec les}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{le cycle de Master. Nous allons dans un premier temps entrepreneuriale, les statistiques de fiabilité et de validité}\\
\multicolumn{2}{l}{valeurs de Alpha de Cronbach supérieur à 0,60 et des}\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{viser un échantillon de 100 étudiants en Master sciences de cette échelle sont présentées dans le tableau ci-}\\
Indices KMO satisfaisants.\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{économiques et de gestion pour les Universités et après :}\\
\multicolumn{5}{l}{institutions retenues pour cette phase empirique de collecte des données. Tableau 2: Fiabilité et validité de l'échelle de mesure de l'intention entrepreneuriale}\\
Variables\tabcellsep \multicolumn{2}{l}{Items de mesure}\tabcellsep \multicolumn{2}{l}{Nous avons distribué 570 questionnaires Alpha de Cronbach Indice KMO}\\
Intention entrepreneuriale\tabcellsep 3\tabcellsep \multicolumn{3}{l}{auprès des universités ciblées pour accéder aux 0,793 0,644}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{étudiants de Master. Cette répartition est faite ainsi qu'il}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{suit : 170 à Maroua (12,3\%), 140 à Ngaoundéré (24,6\%),}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{110 à Douala (19,3\%), 70 Saint-Jérôme de Douala}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{(19,8\%) et 80 à Yaoundé 2 (14\%). Sur les 570}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{questionnaires distribués, nous avons eu à récupérer}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{531 questionnaires remplis, soit un taux de réponse de}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{93,15\%. Après avoir contrôlé ces questionnaires,}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{certains étaient mal remplis ou de réponses vides et}\\
\tabcellsep \tabcellsep \multicolumn{3}{l}{nous avons retenu au final 490 questionnaires}\end{longtable} \par
  {\small\itshape [Note: ATableau 1:]} 
\caption{\label{tab_6}}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{3} \par 
\begin{longtable}{P{0.255\textwidth}P{0.24083333333333332\textwidth}P{0.3541666666666667\textwidth}}
Désirabilité\tabcellsep Faisabilité\tabcellsep Intention\\
perçue\tabcellsep perçue\tabcellsep entrepreneuriale\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_7}Tableau 3 :}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{4} \par 
\begin{longtable}{P{0.04156593406593406\textwidth}P{0.8084340659340659\textwidth}}
Year 2020\tabcellsep \\
Volume XX Issue V Version I\tabcellsep \\
)\tabcellsep \\
Global Journal of Management and Business Research (\tabcellsep Modèle R R-deux 1 ,841 a ,707 a. Prédicteurs: (Constante), Faisabilité perçue, Désirabilité perçue R-deux ajusté Erreur standard de l'estimation Modifier les statistiques Variation de R-deux Variation de F ddl1 ddl2 ,706 ,54236267 ,707 587,688 2 487 b. Variable dépendante : Intention entrepreneuriale Les résultats des analyses ainsi présentés donnent des indicateurs de la relation globale entre la variable à expliquer et les variables explicatives. Ainsi, cette relation affiche un coefficient de corrélation de 0,841 traduisant une très bonne corrélation entre les variables explicatives et la variable expliquée. Le pouvoir prédictif de ce modèle est mesuré par son coefficient de détermination (R²) d'une valeur de 0,707. Ce dernier voudrait dire que l'intention entrepreneuriale varie à raison de 70,7\% en fonction des significatif au seuil de 0,000 (inférieur à 0,05), ce qui Durbin-Watson Sig. Variation de F ,000 1,304 justifie l'ajustement normal du modèle. De façon générale, ce modèle semble satisfaisant et donc l'intention entrepreneuriale des jeunes diplômés est expliquée par le désir d'entreprendre et la faisabilité du processus entrepreneurial et de façon significative. Le tableau ci-dessous donne de façon plus exhaustive le niveau d'explication des déterminants de l'intention d'entreprendre par les jeunes diplômés et ceci en indiquant le poids de chaque dimension. Récapitulatif des modèles b\\
\tabcellsep différentes dimensions de la désirabilité perçue et de la\\
\tabcellsep faisabilité perçue. Cette variation est très bonne et\\
\tabcellsep pourrait traduire que les variables explicatives rendent\\
\tabcellsep compte cette relation par ce modèle global.\\
\tabcellsep En outre, cette variation satisfaisante du modèle\\
\tabcellsep est couronnée par le F de Fisher de l'ordre de 587,688\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_8}Tableau 4 :}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{} \par 
\begin{longtable}{}
\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_9}}\end{figure}
 \begin{figure}[htbp]
\noindent\textbf{} \par 
\begin{longtable}{}
\end{longtable} \par
 
\caption{\label{tab_10}1 + 0,321X 2 (25,652) (12,229) formation}\end{figure}
 			\footnote{© 2020 Global Journals} 			\footnote{83\% estiment, seraient certainement ou plutôt entrepreneur contre 22\% qui estiment que la probabilité qu'ils deviennent entrepreneurs est forte ou très forte} 		 		\backmatter  			  				\begin{bibitemlist}{1}
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\end{document}
